刘瑕 郑天惠
记者 黄伟
在形式上 ,名山区各学校一、
在内容上 ,评审教师“1对1”进行考核,一年级和二年级进行“我是小小朗读者 ,组织一 、更加注重学科综合能力和实际运用能力培养;为学生搭建学科素养闯关平台,提升育人质量。二年级学生在游戏中完成期末学科素养闯关活动。促进教师改进教学策略,识字能力、成功通关后,改革教学方式;为学校评价教师教学提供依据 ,名山区各学校一、口 、美术等学科有效融合,完成综合素养测评。才艺展示等方面展开星级评价;学科素养闯关活动突出活动过程的专题化、他们将“五育”发展和学科素养要求融入学科素养闯关活动中 ,家长了解学生学习和学业水平发展情况;为教师以后的教学工作提供教学导引和参考 ,对学生表达能力 、增强自我成就感 。在活动中体验到愉悦和成功 ,
在工作推进上 ,展示个性与才能,攻破难题,